张涛强占优秀校长名额后，愈发肆意妄为，着手制定所谓的青龙镇小学管理规定，企图进一步将全镇小学掌控于股掌之间。
在教师管理这一板块，其贪婪与专制的心思展露无遗。他提出要统一扣取教师的一部分工资作为期末绩效考核奖，美其名曰是为了激励教师全面提升教学质量，实则是想将教师们的收入牢牢把控在自己手中。从德智体美劳方面考核，理论上并无大错，可考核的权力分配却严重失衡。校长占比高达 2，副校长占比 1.5，其他中层领导占比 1.3，完小校长占比 1.2，如此设置，使得领导阶层在教师的绩效考核中拥有极大的话语权，教师们只能在这种不合理的制度下艰难求存。
对于教师请假的规定更是严苛到近乎无情。请事假一天扣 300 元，病假一天扣 150 元，这对于收入本就不高的教师群体而言，无疑是沉重的负担。许多教师家中难免会遭遇突发状况，这样的罚款规定让他们在面对家庭与工作的两难抉择时，陷入了深深的困境，内心满是焦虑与无奈。
而期末学生考试的奖惩措施更是让教师们压力倍增。以全班平均分 80 分为标准，高于 80 分，每分奖励 15 元，低于 80 分，每分扣工资 50 元。这巨大的奖惩落差，使得教师们不得不将大量精力倾注在提高学生考试分数上，教学方式也逐渐变得应试化、功利化，完全背离了教育的初衷。
规定一经公布，全镇教师们怨声载道。陈默看着这份规定，心中满是愤怒与无奈，他深知这是张涛巩固权力、盘剥教师的又一恶劣手段。
张涛为了阻止教师们反映情况，特意组织全镇教师 “讨论” 绩效考核方案及相关规定。那天，天空阴沉沉的，乌云如墨汁般肆意蔓延，仿佛一块巨大的灰色幕布沉甸甸地压在青龙镇小学的上空，给校园增添了几分压抑的气息。校园里的树木在阴霾的笼罩下，枝叶低垂，毫无生机，似乎也在为即将发生的事情而默哀。会议室内，灯光昏暗而冰冷，惨白的光线照在教师们疲惫而忧虑的脸上，更显气氛沉闷，如同暴风雨前令人窒息的宁静。
张涛坐在会议桌的一端，微微仰着头，眼神中透着傲慢与不屑，嘴角挂着一抹似有若无的冷笑，那神情仿佛在说：“这群教师，还不是得乖乖听我的。” 他皮笑肉不笑地说道：“各位老师，今天把大家召集起来，是为了让大家充分发表对绩效考核方案的看法，这可是为了咱们学校更好地发展啊。” 然而，他的眼神中却透露出一丝警告的意味，那眼神犹如冰冷的箭，射向在场的每一位教师，令人不寒而栗。
接着，他加重语气强调：“我要提醒大家，在咱们青龙镇，有问题就在内部解决，任何人不能越级上访，否则，你就别想在青龙镇待下去。我作为校长，肯定是为了大家好，只要大家好好配合，自然会有好处。” 他一边说着，一边扫视着全场，目光在那些他认为可能会反抗的教师身上多停留了几秒，那目光中带着不容置疑的威慑，像是在向众人宣告他的绝对权威。此时的他，心中暗自得意，想着自己精心设计的制度，教师们只能无奈接受，以后在这青龙镇小学，自己便能更加一手遮天，无人敢违抗，他的内心被权力的欲望填得满满的。
教师们面面相觑，虽然心中满是愤懑，但在张涛的威压之下，一时之间竟无人敢率先发言。陈默紧紧握着拳头，手背上青筋暴起，他努力压抑着内心的怒火，在心里暗暗发誓：一定要找到办法扳倒这不合理的制度，绝不能让张涛如此肆意妄为。旁边的赵老师则满心忧虑，他眉头紧锁，眼神中透露出无助与无奈，心里想着家中老人身体不好，万一有个急事需要请假，这高额的罚款可如何是好，他的额头渗出细密的汗珠，却也不敢抬手去擦。
会议结束后，在这种高压且不合理的绩效考核制度下，教师们陷入了两难的困境。为了不被扣工资，一些教师无奈之下不得不弄虚作假。
在期末考试来临前，教室里弥漫着一种异样的紧张氛围。阴沉沉的天气让教室显得格外昏暗，仿佛连空气都变得凝重起来。有位李老师，看着班级里那个智商有问题、平时连姓名都不会写的学生小辉，愁眉不展。他深知如果小辉的成绩太差，会严重拉低班级平均分，自己这个月的工资可能就所剩无几了。
于是，李老师在考试前的复习阶段，每天单独给小辉 “开小灶”。说是开小灶，实际上是想尽办法教他一些简单的答题技巧，甚至是暗示他如何在考试中作弊。比如，让他背诵一些选择题的固定答案，告诉他在默写生字词的时候可以偷偷看一眼旁边同学的试卷。李老师在教导小辉的时候，内心充满了矛盾与挣扎，他深知自己的行为违背了教育的道德底线，但又实在害怕工资被扣，家庭的经济压力像一座大山般压在他的心头。
到了考试那天，天空飘起了细雨，雨滴打在教室的窗户上，发出滴答滴答的声响，仿佛是在为这场荒诞的考试敲响着警钟。李老师更是提心吊胆。他一边监考，一边用眼神暗示小辉按照之前教他的方法答题。小辉虽然不太明白为什么要这样做，但还是照着老师的指示，歪歪扭扭地在试卷上写下了一些答案。最终，小辉的成绩竟然奇迹般地达到了七八十分。李老师看着小辉的试卷，心中五味杂陈，既有对自己这种行为的愧疚，又有对张涛制定的不合理规定的怨恨。他无奈地叹了口气，低声自语：“这都是被逼的啊。”
其他教师们也都各显神通。在安排考场座位时，刻意让学习好的学生与学习差的学生交叉坐，班主任老师在考前反复强调学习好的学生一定要照顾好自己周围的同学。考试过程中，隔得较远的同学之间也想办法相互传递答案，有的通过传纸条，把写好答案的纸条揉成小团，趁老师不注意扔给旁边的同学；有的则通过事先约定好的暗号，比如咳嗽几声代表哪道题的答案选项。对于像小辉这样智商有问题平时连字都不会写的学生，班主任老师会安排一个学习较好的学生帮写帮做题，甚至帮写姓名和班级。教师们在实施这些作弊手段时，内心都充满了不安与惶恐，但为了保住自己的工资，也只能硬着头皮继续。
这时，一位平时很乖巧的学生忍不住问道：“李老师，您不是教导我们从小就要做个诚实守信的孩子吗？为什么现在要我们这样做呢？” 李老师听了，脸上一阵发烫，支支吾吾地回答：“这…… 这是特殊情况，你们先按老师说的做，以后老师再跟你们解释。” 但他内心深知，这样的解释是多么苍白无力，可在张涛不合理规定的逼迫下，他已别无选择。
考试结束后，成绩公布，整个办公室弥漫着一种复杂的情绪。有的教师看着自己班级那惨不忍睹的平均分，想到即将被扣掉的工资，欲哭无泪。张老师看着自己辛苦一个学期，却因为几个成绩实在太差的学生而面临重罚，眼眶泛红，泪水在眼眶里打转，他无奈地摇摇头，喃喃自语：“这可让我怎么活啊。” 他的身体微微颤抖，仿佛失去了所有的力气，对未来充满了迷茫与绝望。
而有的教师由于作假手段略高超，班级平均分勉强达到了奖励标准，可当他们拿着那份钱时，总觉尴尬和问心有愧。王老师数着手中因学生 “高分” 而得来的奖金，却丝毫没有喜悦之情，他的手微微颤抖，心里像被一块大石头压着，想着自己为了钱违背了教育的初衷，不禁满脸羞愧，偷偷将钱塞到抽屉的最底层，仿佛多看一眼都会灼伤自己的眼睛。他不敢与其他教师对视，眼神中满是逃避与自责。
教师们聚在一起，个个垂头丧气。王老师无奈地叹了口气说：“这样下去可不行，我们这是在违背教育的良心啊。” 李老师附和道：“是啊，可张涛那强势的态度，我们能有什么办法？难道真要坐以待毙？” 陈默站出来，眼神坚定地说：“肯定不能，我们得团结起来，先向中心校领导班子反映情况，我就不信没有说理的地方。” 虽然大家心中仍有担忧，但在陈默的鼓舞下，也都纷纷点头，表示愿意一起抗争。整个青龙镇小学的教育风气在这种绩效考核制度的压迫下，变得乌烟瘴气，完全偏离了教育的本质和初衷。
陈默与几位正义的教师聚在一起商讨对策后，精心整理了材料并向上级部门上报。不久，上级派人前来走访调查。调查过程看似严谨，实则走马观花。之后，上级组织陈默和几位实名举报的教师参加一个茶会。
茶会上，气氛看似轻松和谐，实则暗藏玄机。上级领导面带微笑，轻抿一口茶，缓缓说道：“各位老师啊，你们的心情我们理解，教育工作不容易，大家的付出我们也都看在眼里。但是呢，张涛校长在青龙镇小学也有他的一些管理思路和难处，可能在执行过程中有一些小偏差。”
陈默皱着眉头，忍不住说道：“领导，这可不是小偏差，他的这些规定严重影响了教学秩序和教师的权益，让教育变得乌烟瘴气。”
领导摆了摆手，继续说道：“我知道你们有委屈，不过学校管理是个复杂的事情，需要综合考虑各方因素。大家相互理解一下，不要把事情闹得太僵，毕竟都是为了教育事业好。”
另一位教师着急地说：“可是我们的学生都被这些不合理的制度带偏了，这怎么能行呢？”
领导只是微笑着，又说了一些无关痛痒、打太极的话，诸如 “会进一步关注”“慢慢协调解决” 之类的。茶会结束后，事情便如石沉大海，没有了下文，之前的举报和调查结果就这样不了了之。陈默和教师们望着上级离去的背影，满心的失望与无奈，他们知道，想要改变现状，还有很长的路要走，可他们的决心却从未动摇。